DERS TANITIM BİLGİLERİ

mmr.fadf.ieu.edu.tr

Dersin Adı

Kodu	Yarıyıl	Teori (saat/hafta)	Uygulama/Lab (saat/hafta)	Yerel Kredi	AKTS
	Bahar

Ön-Koşul(lar)	Yok
Dersin Dili
Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Düzeyi	-
Dersin Veriliş Şekli	-
Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri	Grup çalışması Soru & Cevap Gezi / İnceleme
Dersin Koordinatörü	-
Öğretim Eleman(lar)ı	Öğr. Gör. Hugh David CLARKE
Yardımcı(ları)	-

Dersin Amacı
Öğrenme Çıktıları	Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; Kentsel mekanı ortaya çıkaran tarihi ve toplumsal süreçleri tartışabilecektir. Mimarlığı kentsel çevre ile olan ilişkisi bağlamında değerlendirebilecektir. Kentsel çevrenin içerdiği değişik konu ve sorunları tartışmaya açabilecektir. Mimarlık ve kentsel mekan arasındaki karşılıklı ilişkiyi inceleyebilecektir. Mimari bir bakış açısından çeşitli kentsel tasarım yaklaşımlarına dair bir kavrayış geliştirebilecektir.
Ders Tanımı

Dersin Kategorisi	Temel Ders	X
	Uzmanlık/Alan Dersleri
	Destek Dersleri
	İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
	Aktarılabilir Beceri Dersleri

HAFTALIK KONULAR VE İLGİLİ ÖN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Hafta	Konular	Ön Hazırlık
1	Derse Giriş	Belgesel: Ekümenopolis
2	Şehir Nedir?	Belgesel: Urbanized Bölüm 1
3	Kentsel Form	Belgesel: Urbanized Bölüm 2
4	Kentsel Mekanın Tipolojosi ve Morfolojisi	Belgesel: Human Scale
5	Kentsel Cepheler, Sokaklar, Meydanlar	Belgesel: Contested Streets
6	Kentsel Çevrenin Görünümü	Belgesel: Strolling around a City
7	Kentsel Mekanı Deneyimlemek/Anlamak	Belgesel: My Playground
8	Ara Sınav I	Workshop
9	Kentlerin Kimlikleri	Belgesel: Architecture, Trace of the City
10	Kentsel Mekanda Yaşam	Belgesel: Social Life of Small Urban Places
11	Workshop ve dönem projesi sunumları
12	Kentsel Tasarımın Boyut ve Tanımları
13	Sürdürülebilirlik ve Kentsel Gelecek	Belgesel: Manufactured Landscapes & Feedback on term projects
14	Final
15	Dönemin gözden geçirilmesi
16	Dönemin gözden geçirilmesi

Ders Kitabı

Önerilen Okumalar/Materyaller

Cullen, Gordon. The Concise Townscape London: Butterworth Architecture, 1971. Eisner et. al. The Urban Pattern. NY: Van Nostrand Reinhold,1993. Kostof, Spiro. The City Shaped London: Thames & Hudson, 1992. Lynch, Kevin The Image of The City, Cambridge: The Technology Press, 1960. Trancik, Roger. Finding Lost Space, New York: John Wiley & Sons, 1986. Bell, Daniel A. and de-Shalit, Avner. The Spirit of Cities: Why the Identity of a City Matters in a Global Age, New Jersey: Princeton University Press, 2011. Whyte, Willam, The Public Face of Architecture, New York: The Free Press, 1987. Kostof, Spiro. The City Assembled, London: Thames and Hudson, 1992. Fishman, Robert. Urban Utopias in the Twentieth Century, London: MIT Press, 1991.

DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ

Yarıyıl Aktiviteleri	Sayı	Katkı Payı %
Katılım	16	10
Laboratuvar / Uygulama
Arazi Çalışması
Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği
Portfolyo
Ödev
Sunum / Jüri Önünde Sunum
Proje	1	20
Seminer/Çalıştay
Sözlü Sınav
Ara Sınav	1	30
Final Sınavı	1	30
Toplam

Yarıyıl İçi Aktivitelerin Başarı Notuna Katkısı	20	70
Yarıyıl Sonu Aktivitelerin Başarı Notuna Katkısı		30
Toplam

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Yarıyıl Aktiviteleri	Sayı	Süre (Saat)	İş Yükü
Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati)	16	3	48
Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati)	16
Sınıf Dışı Ders Çalışması	15	2
Arazi Çalışması
Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği
Portfolyo
Ödev
Sunum / Jüri Önünde Sunum	1	8
Proje	1	10
Seminer/Çalıştay
Sözlü Sınav
Ara Sınavlar	2	12
Final Sınavı	1
		Toplam	120

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİSİ

#	Program Yeterlilikleri / Çıktıları	* Katkı Düzeyi
#	Program Yeterlilikleri / Çıktıları	1	2	3	4	5
1	Mimarlık alanında edindiği kuramsal ve teknik bilgileri uygulamada kullanabilmek.			X
2	Mimarlık alanındaki kavram ve düşünceleri anlamak, yorumlayabilmek ve değerlendirmek.					X
3	Uygulamada karşılaşılan karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilmek.	X
4	Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirmek; öğrenme gereksinimlerini belirleyebilmek ve öğrenmesini yönlendirebilmek.			X
5	Mimarlıkla ilgili düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini görsel, yazılı ve sözlü olarak aktarabilmek.					X
6	Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilmek.				X
7	Bir yabancı dili kullanarak mimarlık alanındaki bilgileri izleyebilmek ve meslektaşları ile iletişim kurabilmek.					X
8	Mimarlık alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar tabanlı bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilmek.			X
9	Mimari verinin birikiminde, yorumlanmasında ve/veya uygulamasında toplumsal, bilimsel ve etik değerlerle donanımlı olmak.					X
10	Mimarlıkla direk veya dolaylı olarak ilgili olan disiplinlerle bu disiplinlerde temel bilgiye sahip olarak işbirliği yapabilmek.		X

*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest