Dersin Adı | Çocuk ve Oyun |
Kodu | Yarıyıl | Teori (saat/hafta) | Uygulama/Lab (saat/hafta) | Yerel Kredi | AKTS |
---|---|---|---|---|---|
CG 108 | Bahar | 2 | 0 | 2 | 3 |
Ön-Koşul(lar) | Yok | |||||
Dersin Dili | Türkçe | |||||
Dersin Türü | Zorunlu | |||||
Dersin Düzeyi | Ön Lisans | |||||
Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | ||||||
Dersin Koordinatörü | ||||||
Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
Yardımcı(ları) | - |
Dersin Amacı | Bu ders ile öğrenciye eğitimde oyun etkinliğini uygulama yeterliliğinin kazandırılması amaçlanmaktadır. |
Öğrenme Çıktıları | Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
Ders Tanımı | Oyununun çocuk için önemi, oyun dağarcığının gelişimi, oyun derleme, oyun etkinlikleri ve uygulamaları, özel eğitimde oyunun özellikleri ve uygulamaları |
Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları | |
| Temel Ders | X |
Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
Destek Dersleri | ||
İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
Aktarılabilir Beceri Dersleri |
Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
1 | Erken çocukluk gelişimi ve oyun, oyunun özellikleri | Yrd.Doç.Dr. Bilal Çoban, Öğr. Gör. Eyüp Nacar. Okul Öncesi Eğitimde Eğitsel Oyunlar S. 7-52 |
2 | Oyunun çocuğun gelişimine olan etkisi | Yrd.Doç.Dr. Bilal Çoban, Öğr. Gör. Eyüp Nacar. Okul Öncesi Eğitimde Eğitsel Oyunlar S. 7-52 |
3 | Oyunun çocuğun gelişimine olan etkisi | Yrd.Doç.Dr. Bilal Çoban, Öğr. Gör. Eyüp Nacar. Okul Öncesi Eğitimde Eğitsel Oyunlar S. 7-52 |
4 | Oyun kuramları | Yrd.Doç.Dr. Bilal Çoban, Öğr. Gör. Eyüp Nacar. Okul Öncesi Eğitimde Eğitsel Oyunlar S. 61-68 |
5 | Oyun kuramları | Yrd.Doç.Dr. Bilal Çoban, Öğr. Gör. Eyüp Nacar. Okul Öncesi Eğitimde Eğitsel Oyunlar S. 61-68 |
6 | Okul öncesi eğitim kurumlarında oyun saati planlayıp uygulama | Prof.Dr. Müzeyyen Sevinç, Erken çocukluk gelişimi ve eğitiminde Oyun. S.187 |
7 | Ara sınav | Yrd.Doç.Dr. Bilal Çoban, Öğr. Gör. Eyüp Nacar. Okul Öncesi Eğitimde Eğitsel Oyunlar S. 61-68 |
8 | Oyunlarla kavram eğitimi | Doç.Dr. Günseli Yıldırım, Prof Dr. Ayşe Işık Gürşimşek. Oyunlarla Kavram Eğitimi S. 1-235 |
9 | Oyunlarla kavram eğitimi | Doç.Dr. Günseli Yıldırım, Prof Dr. Ayşe Işık Gürşimşek. Oyunlarla Kavram Eğitimi S. 1-235 |
10 | Çeşitli oyun etkinlikleri | Yrd.Doç.Dr. Bilal Çoban, Öğr. Gör. Eyüp Nacar. Okul Öncesi Eğitimde Eğitsel Oyunlar S. 58-215 |
11 | Çeşitli oyun etkinlikleri | Yrd.Doç.Dr. Bilal Çoban, Öğr. Gör. Eyüp Nacar. Okul Öncesi Eğitimde Eğitsel Oyunlar S. 58-215 |
12 | Çeşitli oyun etkinlikleri | Yrd.Doç.Dr. Bilal Çoban, Öğr. Gör. Eyüp Nacar. Okul Öncesi Eğitimde Eğitsel Oyunlar S. 58-215 |
13 | Özel eğitimde oyun etkinlikleri | Prof.Dr. Müzeyyen Sevinç, Erken çocukluk gelişimi ve eğitiminde Oyun. S.235 |
14 | Özel eğitimde oyun etkinlikleri | Prof.Dr. Müzeyyen Sevinç, Erken çocukluk gelişimi ve eğitiminde Oyun. S.235 |
15 | Dersin gözden geçirilmesi | |
16 | Final |
Ders Kitabı |
|
Önerilen Okumalar/Materyaller |
|
Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
Katılım | 1 | 5 |
Laboratuvar / Uygulama | ||
Arazi Çalışması | ||
Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
Portfolyo | ||
Ödev | 5 | 40 |
Sunum / Jüri Önünde Sunum | ||
Proje | ||
Seminer/Çalıştay | ||
Sözlü Sınav | ||
Ara Sınav | 1 | 15 |
Final Sınavı | 1 | 40 |
Toplam |
Yarıyıl İçi Aktivitelerin Başarı Notuna Katkısı | 7 | 55 |
Yarıyıl Sonu Aktivitelerin Başarı Notuna Katkısı | 1 | 45 |
Toplam |
Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
---|---|---|---|
Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) | 16 | 2 | 32 |
Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) | 16 | ||
Sınıf Dışı Ders Çalışması | 15 | 1 | 15 |
Arazi Çalışması | |||
Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | |||
Portfolyo | |||
Ödev | 5 | 5 | |
Sunum / Jüri Önünde Sunum | |||
Proje | |||
Seminer/Çalıştay | |||
Sözlü Sınav | |||
Ara Sınavlar | 1 | 8 | |
Final Sınavı | 1 | 10 | |
Toplam | 90 |
# | Program Yeterlilikleri / Çıktıları | * Katkı Düzeyi | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 | Alanında uygulamanın gerektirdiği güncel kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir | X | ||||
2 | Alanına katkı sağlayacak araç gereçleri oluşturur, farklı etkinliklerde kullanımını sağlar, temel düzeyde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır | X | ||||
3 | Alanında sorunları tanımlar, analiz eder, kanıta dayalı çözüm önerileri geliştirebilir ve önerilerini başkaları ile paylaşır | X | ||||
4 | Yasal sorumluluklarının farkındadır, alanında temel düzeydeki çalışmaları bağımsız olarak yürütebilir | X | ||||
5 | Çocuklar ve aileleri ile doğru, anlaşılır ve açık iletişim kurar; düşünce, bilgilerini yazılı ve sözlü iletişim yoluyla aktarabilir | X | ||||
6 | Alanı ile ilgili uygulamalarda aktif bir ekip üyesi olarak sorumluluk alır | X | ||||
7 | Alanında edindiği bilgileri kullanarak, bilimsel verileri eleştirel bir yaklaşımla yorumlar ve değerlendirir | X | ||||
8 | Yaşam boyu öğrenmenin önemini kavrar, öğrenme gereksinimlerini belirleyerek karşılayabilir, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleyerek kendini sürekli yeniler | X | ||||
9 | Sosyal, kültürel özellikler ve evrensel etik değerleri dikkate alarak davranır; mesleğinin gerektirdiği etik ilke ve standartları korur ve sürdürür | X | ||||
10 | İş güvenliği, çevre koruma, kalite kavramlarının bilir ve bunların gereklerini yerine getirir | X | ||||
11 | İngilizce'yi Avrupa Dil Portföyü A2 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar | |||||
12 | Özel eğitime gereksinimi olan çocukların gelişim ve öğrenmesini geliştirecek becerilere sahiptir | X | ||||
13 | Çalışma ortamında sorumlu olduğu bireylerin gelişmesine yönelik çalışmalar planlayıp yürütür | X |
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest