| Dersin Adı | Uygulamalı Matematikte Programlama Teknikleri |
| Kodu | Yarıyıl | Teori (saat/hafta) | Uygulama/Lab (saat/hafta) | Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MATH 313 | Güz | 3 | 0 | 3 | 6 |
| Ön-Koşul(lar) | Yok | |||||
| Dersin Dili | İngilizce | |||||
| Dersin Türü | Zorunlu | |||||
| Dersin Düzeyi | Lisans | |||||
| Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Anlatım / Sunum | |||||
| Dersin Koordinatörü | - | |||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | ||||||
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı; öğrencilerin Mathematica ve Matlab temel yazılımlarını kullanarak uygulamalı bilimlerde ortaya çıkan matematiksel problemler için temel programlama tekniklerini edinmelerine olanak sağlamaktır. |
| Öğrenme Çıktıları | Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Temel algoritmalar; Matlab ve Mathematica yazılımlarının temel komutları ve bu yazılımlardaki matematiksel fonksiyonlar; Sayısal çözümler; Sayısal hesaplamalar; Fonksiyon grafiklerinin yorumlanması; Programlama yöntemleri; Polinom interpolasyonu; Sayısal integral; Denklem köklerinin sayısal yöntemlerle bulunması. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları | |
|
| Temel Ders | X |
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Matlab’a Giriş | Holly Moore, Somitra Kumar Sanadhya, Matlab For Engineers, 4th Edition, (Pearson, 2015), Chapter 2 & 3. |
| 2 | Matlab’a Giriş, Diziler ve Matrisler | Holly Moore, Somitra Kumar Sanadhya, Matlab For Engineers, 4th Edition, (Pearson, 2015), Chapter 2 & 3. Brian D. Hahn, Daniel T. Valentine, Essential Matlab for Engineers and Scientists, 3rd Edition, (Elsevier, 2007) Chapter 2 & 6. |
| 3 | Diziler ve Matrisler, Denklemler | Brian D. Hahn, Daniel T. Valentine, Essential Matlab for Engineers and Scientists, 3rd Edition, (Elsevier, 2007) Chapter 2 & 6. |
| 4 | Döngü İfadeleri | Holly Moore, Somitra Kumar Sanadhya, Matlab For Engineers, 4th Edition, (Pearson, 2015), Chapter 9. |
| 5 | Çizim Teknikleri | Holly Moore, Somitra Kumar Sanadhya, Matlab For Engineers, 4th Edition, (Pearson, 2015), Chapter 5 |
| 6 | Kontrol ve Veri Yapıları | Stormy Attaway, Matlab: A Practical Introduction to Programming and Problem Solving, 4th Edition, (Elsevier, 2017), Chapter 8 Stephen R. Otto, James P. Denier, An Introduction to Programming and Numerical Methods in Matlab, (Springer-Verlag, 2005), Chapter 3 |
| 7 | Kullanıcı Tanımlı Fonksiyonlar | Holly Moore, Somitra Kumar Sanadhya, Matlab For Engineers, 4th Edition, (Pearson, 2015), Chapter 6 Stormy Attaway, Matlab: A Practical Introduction to Programming and Problem Solving, 4th Edition, (Elsevier, 2017), Chapter 3 & 6 |
| 8 | Ara Sınav Projesi | |
| 9 | Türev, İntegral, Polinomlar, Adi Diferansiyel Denklemler | Stormy Attaway, Matlab: A Practical Introduction to Programming and Problem Solving, 4th Edition, (Elsevier, 2017), Chapter 14 Brian D. Hahn, Daniel T. Valentine, Essential Matlab for Engineers and Scientists, 3rd Edition, (Elsevier, 2007), Chapter 17 |
| 10 | Matlab’da Uygulamalar | Brian D. Hahn, Daniel T. Valentine, Essential Matlab for Engineers and Scientists, 3rd Edition, (Elsevier, 2007), Chapter 17 |
| 11 | Latex’e Giriş | George Grätzer, More Math Into LaTeX, 5th Edition, (Springer, 2016), 3-39. |
| 12 | Denklemler, resim ve tablo ortamları | George Grätzer, More Math Into LaTeX, 5th Edition, (Springer, 2016), 43-160, 191-224. |
| 13 | Beamer paketi kullanarak sunum, bibliografik kayıtlar ve referans süreçler | George Grätzer, More Math Into LaTeX, 5th Edition, (Springer, 2016), 234-251, 307-342. |
| 14 | Latex’de Uygulamalar | |
| 15 | Proje Sunumları | |
| 16 | Final Sınavı |
| Ders Kitabı |
|
| Önerilen Okumalar/Materyaller |
|
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım | ||
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
| Portfolyo | ||
| Ödev | 1 | 20 |
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | ||
| Proje | 1 | 30 |
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav | ||
| Final Sınavı | 1 | 50 |
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Aktivitelerin Başarı Notuna Katkısı | 2 | 50 |
| Yarıyıl Sonu Aktivitelerin Başarı Notuna Katkısı | 1 | 50 |
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) | 16 | ||
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 3 | 42 |
| Arazi Çalışması | |||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | |||
| Portfolyo | |||
| Ödev | 1 | 20 | |
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | |||
| Proje | 1 | 30 | |
| Seminer/Çalıştay | |||
| Sözlü Sınav | |||
| Ara Sınavlar | |||
| Final Sınavı | 1 | 40 | |
| Toplam | 180 |
| # | Program Yeterlilikleri / Çıktıları | * Katkı Düzeyi | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Temel matematik, uygulamalı matematik veya istatistik kuramlarına ve uygulamalarına hâkim olur. | X | ||||
| 2 | Matematik veya istatistik alanlarında edindiği ileri düzey bilgi ve becerilerini kullanarak verileri yorumlar, sorunları tanımlar, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirir. | |||||
| 3 | Disiplinler arası yaklaşımla, matematik veya istatistiği gerçek yaşamda uygular ve kendi potansiyelini keşfeder. | X | ||||
| 4 | Matematik veya İstatistik alanında edindiği ileri düzeyde bilgi ve becerilerini eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | |||||
| 5 | Kuramsal ve teknik bilgilerini detaylı olarak uzman olan veya olmayan kişilere rahatça aktarır. | |||||
| 6 | Matematik veya istatistik alanlarında bireysel veya ekip olarak bir çalışmayı sürdürür, bağımsız çalışmanın ilgili tüm aşamalarında etkili olur, karar verme sürecine katılır, zamanı etkili kullanarak gerekli planlamayı yapar. | X | ||||
| 7 | Matematik veya istatistik alanlarında yaygın olarak kullanılan yazılımlara aşina olur ve Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyindeki en az bir programı etkin şekilde kullanır. | X | ||||
| 8 | Dahil olduğu projelerin tüm aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerlere uygun hareket eder, toplumsal duyarlılık çerçevesinde proje geliştirip uygular. | |||||
| 9 | Evrensel anlamda birikimli ve duyarlı olarak tüm süreçleri etkin şekilde değerlendirir ve kalite yönetimi konusunda yeterli bilince sahip olur. | |||||
| 10 | Soyut düşünce yapısına hâkim olarak, somut olayları bağlar ve çözüm üretir, veri toplayarak bilimsel yöntemlerle sonuçları inceler ve yorumlar. | |||||
| 11 | Bir yabancı dili kullanarak Matematik veya İstatistik ile ilgili bilgi toplar ve meslektaşları ile iletişim kurar. | |||||
| 12 | İkinci yabancı dili orta düzeyde kullanır. | |||||
| 13 | İnsanlık tarihi boyunca oluşan bilgi birikimini uzmanlık alanıyla ilişkilendirir. | |||||
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
