| Dersin Adı | Klinik İngilizce VI |
| Kodu | Yarıyıl | Teori (saat/hafta) | Uygulama/Lab (saat/hafta) | Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ING 406 | Bahar | 2 | 4 | 4 | 4 |
| Ön-Koşul(lar) | Yok | |||||
| Dersin Dili | İngilizce | |||||
| Dersin Türü | Zorunlu | |||||
| Dersin Düzeyi | Lisans | |||||
| Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | TartışmaGrup çalışmasıProblem çözmeOlgu / Vaka çalışmasıSoru & CevapDeney / Laboratuvar / Atölye uygulamaAnlatım / Sunum | |||||
| Dersin Koordinatörü | ||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||
| Dersin Amacı | Bu ders sağlık bilimleri öğrencilerinin sağlık alanı bağlamında profesyonel bir yazma düzeyi geliştirmelerine; hastaların öyküsünü ve bulgularını belgelemelerine ve açıklamalarına yardımcı olmayı amaçlamaktadır. |
| Öğrenme Çıktıları | Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Bu ders, sağlık bilimleri öğrencilerinin hastaların geçmişini ve bulgularını sağlık bağlamında etkili ve profesyonel bir şekilde yazarak belgelemelerini ve açıklamalarını sağlamak için tasarlanmıştır. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |   |
|
| Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Kişisel Hijyen Asistanı | Adrienne Harrison ELI ESP Series, “Flash on English for Nursing”, Unit 9 |
| 2 | Kişisel Hijyen Asistanı - Diyet ve Beslenme - Vaka Çalışması 1 - Ödev 1 | Adrienne Harrison ELI ESP Series, “Flash on English for Nursing”, Unit 9-10 Vaka Çalışması 1 |
| 3 | Diyet ve Beslenme - Solunum Bakımı | Adrienne Harrison ELI ESP Series, “Flash on English for Nursing”, Unit 10-11 |
| 4 | Solunum Bakımı - Yara Bakımı | Adrienne Harrison ELI ESP Series, “Flash on English for Nursing”, Unit 11-12 |
| 5 | Yara Bakımı - Ödev 2 - Vaka Çalışması 2 | Adrienne Harrison ELI ESP Series, “Flash on English for Nursing”, Unit 12 Vaka Çalışması 2 https://www.colleaga.org/article/wound-care-patient-case-studies |
| 6 | Uygulama 1 | |
| 7 | Quiz 1 - OET deneme 1 | |
| 8 | Ara sınav | |
| 9 | İlaç Uygulama - Ödev 3 | Adrienne Harrison ELI ESP Series, “Flash on English for Nursing”, Unit 12 |
| 10 | İlaç Uygulama - Geriatrik Hasta - Vaka Çalışması 3 | Adrienne Harrison ELI ESP Series, “Flash on English for Nursing”, Unit 13-14 Vaka Çalışması 3 https://www.nso.com/Learning/Artifacts/Legal-Cases/medication-administration-error-and-failure-to-monitor |
| 11 | Geriatrik Hasta - Ödev 4 - Vaka Çalışması 4 | Adrienne Harrison ELI ESP Series, “Flash on English for Nursing”, Unit 14 Vaka Çalışması 4 https://libraryguides.neomed.edu/c.php?g=324101&p=2172129 |
| 12 | Diabetik Hasta - Quiz 2 - Ödev 5 - Vaka Çalışması 5 | Adrienne Harrison ELI ESP Series, “Flash on English for Nursing”, Unit 15 Vaka Çalışması 5 https://clinical.diabetesjournals.org/content/20/4/202 |
| 13 | Uygulama 2 | |
| 14 | Ödev 6 - OET deneme 2 - Vaka Çalışması 6 | |
| 15 | Dersin gözden geçirilmesi | |
| 16 | Final Sınavı |
| Ders Kitabı | Flash on English for Nursing –Adrienne Harrison ELI ESP Series ISBN 978-88-536-2177-1 |
| Önerilen Okumalar/Materyaller | Professional English in use CUP, Eric H. Glendinning,Ron Howard ISBN 978-0-521-68-201-5 |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım | 1 | 5 |
| Laboratuvar / Uygulama | 1 | 20 |
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | 2 | 10 |
| Portfolyo | ||
| Ödev | 1 | 15 |
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | ||
| Proje | ||
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav | 1 | 20 |
| Final Sınavı | 1 | 30 |
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Aktivitelerin Başarı Notuna Katkısı | 6 | 70 |
| Yarıyıl Sonu Aktivitelerin Başarı Notuna Katkısı | 1 | 30 |
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) | 16 | 4 | |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 1 | 14 |
| Arazi Çalışması | |||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | 2 | 1 | |
| Portfolyo | |||
| Ödev | 6 | 1 | |
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | |||
| Proje | |||
| Seminer/Çalıştay | |||
| Sözlü Sınav | |||
| Ara Sınavlar | 1 | 1 | |
| Final Sınavı | 1 | 1 | |
| Toplam | 120 |
| # | Program Yeterlilikleri / Çıktıları | * Katkı Düzeyi | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Birey, aile ve toplumun sağlık ve refahı için hemşirelik ve sağlık bilimi alanındaki temel kuramsal ve uygulamalı bilgi, tutum ve davranışa sahiptir. | |||||
| 2 | Bütüncül yaklaşımla birey, aile ve toplumun sağlık bakım gereksinimlerini karşılamak için hemşirelik becerilerini kullanır. | |||||
| 3 | Hemşirelik uygulamalarını gerçekleştirirken kanıta dayalı uygulamaları ve güncel yaklaşımları takip eder. | |||||
| 4 | Yaşam boyu öğrenmenin önemini benimseyerek bilimsel ve teknolojik uygulamaları takip eder. | |||||
| 5 | Uygulamalarda birey, aile, toplum ve sağlık ekibi ile etkili iletişim kurar. | X | ||||
| 6 | Disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışması yapar. | |||||
| 7 | Hemşirelik alanında yapılan bilimsel araştırma, proje ve etkinliklere katılır. | X | ||||
| 8 | Sorun çözme ve eleştirel düşünme becerilerini hemşirelik uygulamalarında kullanır. | |||||
| 9 | Hemşirelik uygulamalarında hukuki ve etik değerlere uygun davranır. | |||||
| 10 | En az bir yabancı dili kullanarak meslektaşları, hasta ve hasta yakınları ile iletişim kurar. | |||||
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
