- Ana Sayfa
- İzmir Ekonomi Üniversitesi
- Hakkımızda
- İEÜ İsim ve Adres Bilgileri
- Akademik Yönetim
- Akademik Takvim
- Önceki Öğrenmenin Tanınması
- Yurt Dışında Eğitimin Tanınması
- Programlar
- Genel Kayıt Koşulları
- Genel Kayıt Prosedürü
- AKTS Dağılımı
- Değerlendirme Sistemi
- Akademik Danışmanlık
- Uluslararasılaşma
- Kurumsal AKTS Koordinatörü
- Bölüm Erasmus Koordinatörleri
- Akademik Programlar
- Psikoloji
- Kazanılan Derece
- Kazanılan Derecenin Seviyesi
- Kayıt Kabul Koşulları
- Kazanılan Derece Gereklilikleri ve Kurallar
- Önceki Öğrenmenin Tanınması
- Program Tanımı
- Program Yeterlilikleri
- TYYÇ - Program Yeterlilikleri İlişkisi
- Ders & Program Yeterlilikleri Matrisi
- Mezunların Mesleki Profili
- Bir Üst Dereceye Geçiş
- Program Yapısı
- Öğretim Programı
- Sınavlar, Değerlendirme ve Notlandırma
- Mezuniyet Koşulları
- Eğitim Türü
- Bölüm Başkanı (ya da Eşdeğeri)
- Değerlendirme Anketleri
- Dersler
- Öğrenciler için Genel Bilgi
- İzmir Hakkında
- Yaşam Masrafları
- Konaklama
- Yemek
- Sağlık Hizmetleri
- Engelli Öğrenci Hizmetleri
- Kariyer Yönlendirme Merkezi
- Sigorta
- Öğrenciler için Finansal Destek
- Kayıt Kabul Müdürlüğü
- Öğrenim Hizmetleri
- Uluslararası Programlar
- Değişim Öğrencileri için Pratik Bilgiler
- Dil Dersleri
- Stajlar
- Spor ve Sosyal Yaşam
- Öğrenci Kulüpleri
- Faydalı Telefon Numaraları
- Diploma Eki
- Erasmus Beyanı (İNGİLİZCE)
- Ulusal Yeterlilikler
- Bologna Komisyonu
11111
DERS TANITIM BİLGİLERİ
psikoloji.ieu.edu.tr
| Dersin Adı | |
| Kodu | Yarıyıl | Teori (saat/hafta) | Uygulama/Lab (saat/hafta) | Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Güz/Bahar |
| Ön-Koşul(lar) | Yok | |||||
| Dersin Dili | ||||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin Düzeyi | - | |||||
| Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Olgu / Vaka çalışmasıSoru & Cevap | |||||
| Dersin Koordinatörü | - | |||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||
| Dersin Amacı | |
| Öğrenme Çıktıları | Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı |
|
| Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri | X | |
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
HAFTALIK KONULAR VE İLGİLİ ÖN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Nöropsikoloji: Tarihi ve Gelişimi. | Beaumont, J.G. (2008) Introduction to Neuropsychology. The Guilford Press. (Selected sections: Chapter 1 The Discipline of Neuropsychology). Kolb, B. & Whishaw I.Q. (2007) Fundamentals of Human Neuropsychology (6th ed). Worth Publishers. (Selected sections: Chapter 1 The Development of Neuropsychology) |
| 2 | Merkezi sinir sisteminin yapısı ve işleyişi; beyin yapıları ve gelişimi. | Kolb, B. & Whishaw I.Q. (2007) Fundamentals of Human Neuropsychology (6th ed). Worth Publishers. (Selected sections: Chapter 3 Organization of the Nervous System). Schoenberg, M.R. & Scott, J.G. (2011) The Little Black Book of Neuropsychology A Syndrome-Based Approach. Springer. (Selected sections: Chapter 3 Neuroanatomy Primer: Structure and Function of the Human Nervous System.) |
| 3 | Kortikal organizasyon. | Kolb, B. & Whishaw I.Q. (2007) Fundamentals of Human Neuropsychology (6th ed). Worth Publishers. (Selected sections: Chapter 8 Organization of the Sensory Systems; Chapter 9 Organization of the Motor System; Chapter 10 Principles of Neocortical Function; Chapter 11 Cerebral Asymmetry) |
| 4 | Bilinç, uyarılma ve dikkat. | Kolb, B. & Whishaw I.Q. (2007) Fundamentals of Human Neuropsychology (6th ed). Worth Publishers. (Selected sections: Chapter 22 Attention, Mental Images, and Consciousness). Strauss, E. & Sherman, E.M.S. & Spreen, O. (2006) A Compendium of Neuropsychological Tests: Administration, Norms, and Commentary. . Oxford University Press. (Selected sections: Chapter 9 Attention). Schoenberg, M.R. & Scott, J.G. (2011) The Little Black Book of Neuropsychology A Syndrome-Based Approach. Springer. (Selected sections: Chapter 6 Attention/Concentration: The Distractible Patient) |
| 5 | Emosyon. | Kolb, B. & Whishaw I.Q. (2007) Fundamentals of Human Neuropsychology (6th ed). Worth Publishers. (Selected sections: Chapter 20 Emotion). Schoenberg, M.R. & Scott, J.G. (2011) The Little Black Book of Neuropsychology A Syndrome-Based Approach. Springer. (Selected sections: Chapter 11 Affect, Emotions and Mood) |
| 6 | ARASINAV | |
| 7 | Bellek. | Kolb, B. & Whishaw I.Q. (2007) Fundamentals of Human Neuropsychology (6th ed). Worth Publishers. (Selected sections: Chapter 18 Memory). Strauss, E. & Sherman, E.M.S. & Spreen, O. (2006) A Compendium of Neuropsychological Tests: Administration, Norms, and Commentary. . Oxford University Press. (Selected sections: Chapter 10 Memory). Grant, I. & Adams, K.E. (2009). Neuropsychological Assessment of Neuropsychiatric and Neuromedical Disorders. Oxford University Press. (Selected sections: Chapter 23 The Neuropsychology of Memory Dysfunction and Its Assessment). Schoenberg, M.R. & Scott, J.G. (2011) The Little Black Book of Neuropsychology A Syndrome-Based Approach. Springer. (Selected sections: Chapter 8 Memory and Learning: The Forgetful Patient). Strauss, E. & Sherman, E.M.S. & Spreen, O. (2006) A Compendium of Neuropsychological Tests: Administration, Norms, and Commentary. . Oxford University Press. (Selected sections: Chapter 10 Memory) |
| 8 | Yürütücü işlevler. | Schoenberg, M.R. & Scott, J.G. (2011) The Little Black Book of Neuropsychology A Syndrome-Based Approach. Springer. (Selected sections: Chapter 10 Frontal Lobe/Executive Functioning). Strauss, E. & Sherman, E.M.S. & Spreen, O. (2006) A Compendium of Neuropsychological Tests: Administration, Norms, and Commentary. . Oxford University Press. (Selected sections: Chapter 8 Executive Functions) |
| 9 | Dil becerileri | Kolb, B. & Whishaw I.Q. (2007) Fundamentals of Human Neuropsychology (6th ed). Worth Publishers. (Selected sections: Chapter 19 The Origins of Language). Beaumont, J.G. (2008) Introduction to Neuropsychology. The Guilford Press. (Selected sections: Chapter 7 Language) . Schoenberg, M.R. & Scott, J.G. (2011) The Little Black Book of Neuropsychology A Syndrome-Based Approach. Springer. (Selected sections: Chapter 7 Language Problems and Assessment: The Aphasic Patient) |
| 10 | Nörolojik ve psikiyatrik hastalıklarda bilişsel profil: Şizofreni&Demans&Epilepsi. | Grant, I. & Adams, K.E. (2009). Neuropsychological Assessment of Neuropsychiatric and Neuromedical Disorders. Oxford University Press. (Selected sections: Chapter 21 Clinical Neuropsychology of Schizophrenia; Chapter 8 The Neuropsychology of Dementia; Chapter 12 The Neuropsychology of Epilepsy). Kolb, B. & Whishaw I.Q. (2007) Fundamentals of Human Neuropsychology (6th ed). Worth Publishers. (Selected sections: Chapter 27 Psychiatric and Related Disorders). Schoenberg, M.R. & Scott, J.G. (2011) The Little Black Book of Neuropsychology A Syndrome-Based Approach. Springer. (Selected sections: Chapter 16 Language Problems and Epilepsy and Seizures; Chapter 14 Dementias and Mild Cognitive Impairment in Adults) |
| 11 | Nöropsikolojik değerlendirme prensipleri. | Kolb, B. & Whishaw I.Q. (2007) Fundamentals of Human Neuropsychology (6th ed). Worth Publishers. (Selected sections: Chapter 28 Neuropsychological Assessment). Grant, I. & Adams, K.E. (2009). Neuropsychological Assessment of Neuropsychiatric and Neuromedical Disorders. Oxford University Press. (Selected sections: Chapter 2 The Analytical Approach to Neuropsychological Assessment). Beaumont, J.G. (2008) Introduction to Neuropsychology. The Guilford Press. (Selected sections: Chapter 15 Neuropsychological Practice). Schoenberg, M.R. & Scott, J.G. (2011) The Little Black Book of Neuropsychology A Syndrome-Based Approach. Springer. (Selected sections: Chapter 31 Psychometric Foundations for the Interpretation of Neuropsychological Test Results) |
| 12 | ÖĞRENCİ SUNUMLARI: Multiple sclerosis’in nöropsikolojisi – HIV’nin nöropsikolojik yönleri – Alkolizmin nörodavranışsal ilişkileri - İlaç kötüye kullanımının nöropsikolojik sonuçları. | Grant, I. & Adams, K.E. (2009). Neuropsychological Assessment of Neuropsychiatric and Neuromedical Disorders. Oxford University Press. (Selected sections: Chapter 13 The Neuropsychology of Multiple Sclerosis; Chapter 17 Neuropsychological Aspects of HIV Infection; Chapter The Neurobehavioral Correlates of Alcoholism; Chapter 19 Neuropsychological Consequences of Drug Abuse) |
| 13 | ÖĞRENCİ SUNUMLARI: Gelişimsel bozukluklar – İlaçların davranışlar üzerine etkisi – Bireysel farklılıklar: cinsiyet&el tercihi. | Kolb, B. & Whishaw I.Q. (2007) Fundamentals of Human Neuropsychology (6th ed). Worth Publishers. (Selected sections: Chapter 24 Developmental Disorders; Chapter 6 The Influence of Drugs on Behaviors). Beaumont, J.G. (2008) Introduction to Neuropsychology. The Guilford Press. (Selected sections: Chapter 14 Individual Differences: Gender and Handedness) |
| 14 | Dönemin gözden geçirilmesi. | |
| 15 | ÖDEV TESLİMİ | |
| 16 | FİNAL |
| Ders Kitabı | Yukarıda belirtilen kitap bölümleri ve power point sunumları |
| Önerilen Okumalar/Materyaller | Her yıl değişen ek makaleler |
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım | ||
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
| Portfolyo | ||
| Ödev | 1 | 20 |
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | 1 | 20 |
| Proje | ||
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav | 1 | 20 |
| Final Sınavı | 1 | 40 |
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Aktivitelerin Başarı Notuna Katkısı | 3 | 60 |
| Yarıyıl Sonu Aktivitelerin Başarı Notuna Katkısı | 1 | 40 |
| Toplam |
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) | 16 | 4 | 64 |
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) | 16 | ||
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 16 | 2 | |
| Arazi Çalışması | |||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | |||
| Portfolyo | |||
| Ödev | 1 | 10 | |
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | 1 | 10 | |
| Proje | |||
| Seminer/Çalıştay | |||
| Sözlü Sınav | |||
| Ara Sınavlar | 1 | 20 | |
| Final Sınavı | 1 | 25 | |
| Toplam | 161 |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİSİ
| # | Program Yeterlilikleri / Çıktıları | * Katkı Düzeyi | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Psikoloji alanındaki kavram ve görüşleri bilimsel yöntemlerle inceleyebilmek, verileri yorumlayabilmek ve değerlendirebilmek | X | ||||
| 2 | Bilimsel düşünce anlayışına, eleştirel düşünme becerilerine sahip olabilmek, insan davranışı, zihin ve deneyimleri konusunda ilgi ve merak geliştirebilmek, edinilen bilgileri değerlendirip, süzgeçten geçirebilmek | X | ||||
| 3 | Psikoloji alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri yerel ve küresel düzeyde kullanabilmek | X | ||||
| 4 | Psikolojiye katkıda bulunabilecek diğer disiplinlerden yararlanabilmek ve bu disiplinlere ilişkin temel bilgilere sahip olmak | X | ||||
| 5 | Psikoloji ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması ve uygulanması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerlere sahip olmak | X | ||||
| 6 | Psikolojinin, bilimsel bir disiplin olarak konumlanışını, davranışsal ve zihinsel süreçleri tarihsel bir perspektifle nasıl ele aldığı ve hangi yöntemlerle incelediği bilgisine sahip olmak | X | ||||
| 7 | Temel kuramsal yaklaşım ve bakış açılarının (davranışsal, biyolojik, bilişsel, evrimsel, sosyal, gelişimsel, hümanistik, psikodinamik ve sosyokültürel) belirgin vurgularını ayırt edebilmek, karşılaştırma yapabilmek, benzerlik ve farklılıklarını, katkı ve sınırlılıklarını ifade edebilmek | X | ||||
| 8 | Nicel ve nitel veriye dayalı psikoloji bilgilerini uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilecek şekilde etkin anlatım ve dil becerileriyle ifade edebilmek | X | ||||
| 9 | Kişilerarası duyarlılığa, toplumsal olay ve sorunlara yönelik farkındalığa sahip olmak ve bu konudaki duyarlık ve farkındalıklarının aynı zamanda, psikoloji bilgisine, sorusuna ve araştırmalarına da eşlik edebilmesini sağlamak | X | ||||
| 10 | Psikoloji alanında edinilen kuramsal ve uygulamalı bilgileri endüstri alanında etkin ve verimli bir şekilde kullanabilmek, sorunlara çözüm üretebilmek ve endüstriyel gelişime katkı sağlayabilmek | X | ||||
| 11 | Psikolojik ölçme ve değerlendirme için gerekli teknik ve araçgereç bilgisine sahip olmak | X | ||||
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest